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    在弘揚中華美育精神中培育時代新人
    發表時間:2022-03-09來源:中國文明網

      2022年是全面建設社會主義現代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍新征程的重要一年,精神文明建設迎來了守正創新、深化拓展的歷史新階段。全國兩會期間,中國文明網推出“兩會話文明”專題,重點聚焦代表委員有關推動新時代精神文明建設高質量發展的意見建議,陸續推送“文明主張”系列內容。

      

      在“雙減”政策背景之下,美育活動蓬勃開展。從家庭到學校再到社會,怎樣以美為媒,把美育和立德樹人相結合,培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,成為今年全國兩會代表委員關注的熱門話題。

      以德鑄美,加強全民美育

      全國政協委員 吳為山

      全國政協常委、中國美術館館長、中國美協副主席

      

      美育本質上是全民性的,要以德鑄美,以美鑄品,就必須加強全民美育。

      各級博物館、圖書館、美術館、文化館、音樂廳、戲院劇場等公共文化機構都是社會美育的重要平臺。他們要和學校攜手,也成為美育的課堂,構成全民美育系統。還要重視對群眾審美能力和價值觀的引導,加強社區這一社會美育重要陣地,如借助社區公益廣告進行美育宣傳。有關方面應充分利用社區平臺,發揮其覆蓋面廣、受眾多、傳播性強的優勢,讓經典文藝作品走進社區,在“家門口”服務群眾、引導群眾。

      做好全民美育是一項潤物無聲的系統工程,要讓學校美育與全民美育之間沒有“圍墻”,統籌構建一體設計、分段實施的大美育工作體系。深入研究歷史文化之美、紅色文化之美、社會主義建設之美、改革創新之美、民族偉大復興逐夢之美。要放眼世界,研究人類歷史進程中所創造的多元之美,深刻領悟美在構建人類命運共同體中的作用。

      凝聚美育教育共識,以美育人

      全國政協委員 雷鳴強

      民進湖南省委會副主委、湖南省社會主義學院院長

      如今,各地各級各類學校的美育活動蓬勃開展,但在實踐過程中,也發現了一些制約和短板,如師資不專業,硬件保障和制度落實有差距。社會各界在對美育的認識方面也存在誤區,或將美育局限于音樂、美術等藝術學科教育,忽略其他學科的美育內涵的人文之美、科技之美,或將美育發展混同于學生的道德發展,忽視科技之美、藝術之美,或將美育教育狹隘地理解為考試、競賽和考級,單純以分數、等級衡量美育教育質量,重視美的技能,忽視美的精神培育,美育的啟美立德樹人的綜合性功能沒有充分重視和彰顯。為此我建議,從宏觀和微觀兩個層面大張旗鼓地宣傳美育教育的重要意義,引導廣大教育工作者爭做美育工作者,明確以美育人重任。引導家長著眼孩子的終生發展和一生幸福,重視美育教育,改變短期的功利性教育目的。在全社會營造關注美育、重視美育、支持美育的良好氛圍,全面落實立德樹人根本任務,重塑美育育人價值。

      從家庭開始,讓美融入孩子生活

      全國人大代表 宋亞平

        陜西省美協副主席

      

      父母是孩子的第一任老師,美育教育不只是學畫畫,是培養孩子創造美、愛好美和認識美的能力的一種教育。建議家長不需要把自己的審美強加給孩子,要讓他們自由發揮想象,這樣有利于個性的養成。多營造美的環境,當孩子身處其中,他們便會耳濡目染。帶孩子走出去,體驗生活中的點點滴滴,親近大自然,游覽祖國大好河山,培養五感——視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺,用五官去認真感受生活之美。

      拓展教育資源,完善美育課程體系

      全國政協委員 丁梅

      民盟天津市委會專職副主委

      學校是美育教育的主陣地,要堅持“一校一特色”,充分挖掘各學校地方文化底蘊,因地制宜建設具有本土特色的美育場所。加大對農村地區、少數民族地區、經濟欠發達地區美育資源建設的支持力度,在鄉村振興的過程中注重挖掘傳承鄉土文化,不斷豐富中小學美育的內容。充分發揮社會公共美育機構和場所的作用,形成有效的校內外協同機制,積極拓展美育資源。

      結合“雙減”工作落實,學校應整合各方面資源,用基礎課程+課后服務+社團活動的方式,構建更為完善的美育課程體系。以戲劇節、朗誦節、合唱節、舞蹈節、器樂節、讀書節、科技節等各類活動為載體,線上和線下相結合,普及與專業相兼顧,拓展覆蓋面和參與度,以全視角引領學生對美的感知,將美育從課內延伸到課外以至于校外。

    責任編輯:王 鈺
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